原標(biāo)題：

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)破局煥新，繪就高質(zhì)量育人新圖景

黨建領(lǐng)航守初心 五育革新啟新程

　　2026年廣東高考語文作文聚焦“對(duì)一個(gè)詞語的理解隨成長而改變”，這一命題也讓我們心生感觸。循著這一視角回望惠州教育，“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”便是這樣一個(gè)承載了歲月與變遷的名字。五十年來，學(xué)校始終堅(jiān)持黨建全面引領(lǐng)，以高質(zhì)量黨建護(hù)航教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命。五十載時(shí)光流轉(zhuǎn)，一代代學(xué)子、家長對(duì)這所老牌名校的印象不斷刷新。這所擁有半個(gè)世紀(jì)辦學(xué)積淀的老牌高中，沒有固守過往榮譽(yù)停滯不前，而是主動(dòng)破局求變，成為擁抱智能教育、踐行五育并舉、軟硬件全面升級(jí)的現(xiàn)代化校園。恰逢中考志愿填報(bào)關(guān)鍵期，記者循著這份變化，走進(jìn)惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，品讀這所老牌名校如何在時(shí)代浪潮里守初心、開新局。 

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有老牌名校的深厚底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代化校園的生機(jī)活力。 由學(xué)校提供

　　● 舊貌煥新筑實(shí)基

　　民生工程落地，硬件迭代解鎖育人新空間

　　長久以來，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)憑師資雄厚、學(xué)風(fēng)淳厚，成為惠州無數(shù)家庭心中穩(wěn)妥選擇的老牌名校，是萬千本地學(xué)子逐夢(mèng)青春的搖籃。歲月留下底蘊(yùn)的同時(shí)，也帶來了客觀局限。受早期規(guī)劃與建筑年限影響，校園硬件設(shè)施漸漸跟不上需求，在一定程度上制約特色課程與校園活動(dòng)的開展。

　　為切實(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切，踐行“辦好人民滿意教育”的理念，學(xué)校搶抓區(qū)域教育提質(zhì)改造政策機(jī)遇，爭取專項(xiàng)改造資金，啟動(dòng)食堂翻新、宿舍全域升級(jí)、三大新場館（新教學(xué)樓、新宿舍樓、新體育館）建設(shè)等系列民生工程，瞄準(zhǔn)學(xué)生最關(guān)注的吃住學(xué)痛點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力，從物理空間上補(bǔ)齊多年遺留的硬件短板，項(xiàng)目全部落地后，將新增484個(gè)優(yōu)質(zhì)公辦高中學(xué)位，有效補(bǔ)充惠州城區(qū)高中優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)。由學(xué)校提供

　　備受全校師生與家長關(guān)注的食堂改造升級(jí)，目前已正式投入使用。作為市直首批食堂自營試點(diǎn)，學(xué)校以黨建引領(lǐng)守護(hù)師生“舌尖上的安全”，從源頭管控食材采購、烹飪制作全流程。改造后的就餐大廳空間開闊、餐位數(shù)量大幅擴(kuò)容，增加多扇落地窗，設(shè)有40多臺(tái)天花機(jī)空調(diào)，為師生提供明亮、清涼、干凈、寬敞的用餐環(huán)境。后廚推行明廚亮灶標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，所有操作區(qū)域全玻璃可視化，家長、學(xué)生代表均可實(shí)地參觀監(jiān)督。菜品搭配兼顧營養(yǎng)均衡與本地口味，結(jié)合學(xué)生成長需求優(yōu)化一日三餐菜單，告別往日就餐短板。

全新升級(jí)的寬敞、明亮、清涼、干凈的食堂。由學(xué)校提供

　　宿舍改造工作同步多點(diǎn)鋪開，既有老舊樓棟翻新，也有全新宿舍樓建設(shè)，新增大量床位，緩解宿舍擁擠問題。原有老宿舍統(tǒng)一完成外墻翻新、門窗更換、老舊空調(diào)全批次換新，針對(duì)早年空調(diào)使用超十年、制冷效果不佳、外觀陳舊的難題，借助專項(xiàng)改造資金實(shí)現(xiàn)整體迭代。目前新建的4號(hào)宿舍樓、在建的7號(hào)宿舍樓嚴(yán)格按現(xiàn)代化住宿標(biāo)準(zhǔn)施工，設(shè)6~10人間，每間宿舍標(biāo)配獨(dú)立淋浴花灑，宿舍樓全天供應(yīng)熱水，公共區(qū)域配套集中洗衣設(shè)備，從起居細(xì)節(jié)提升學(xué)生住宿舒適度。

　　新建教學(xué)樓加裝學(xué)生專用電梯，打破老式樓房上下樓不便的困擾，全校教師辦公室將全部更換新式一體化桌柜，書本收納、日常辦公分區(qū)設(shè)計(jì)，從細(xì)微之處優(yōu)化師生在校日常。

新教學(xué)樓、新體育館建成效果圖。由學(xué)校提供

　　目前，新教學(xué)樓、新宿舍樓、新體育館三大主體建筑全部完成封頂作業(yè)，內(nèi)部精裝籌備工作有序推進(jìn)，按照既定建設(shè)工期，所有新建場館將于8月全面竣工并交付使用。

　　煥然一新的校園硬件，為后續(xù)智慧教室布設(shè)、特色課程落地、多元化實(shí)踐活動(dòng)開展筑牢硬件底盤，讓人工智能教學(xué)、跨學(xué)科課程等創(chuàng)新育人項(xiàng)目擁有落地載體，實(shí)現(xiàn)硬件升級(jí)與內(nèi)涵建設(shè)雙向協(xié)同、互促共進(jìn)。

　　● AI賦能破壁壘

　　雙智能班落地，智慧教育走向全校普惠

　　硬件煥新之外，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)新內(nèi)核，更體現(xiàn)在課堂教學(xué)的迭代升級(jí)上。學(xué)校積極打造“黨建+智慧教育”融合模式，主動(dòng)對(duì)接國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以黨建引領(lǐng)推動(dòng)課堂改革走深走實(shí)。該校去年全新設(shè)立訊飛智能班、青鹿智能班兩大科創(chuàng)特色實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐與打磨優(yōu)化，兩個(gè)特色班級(jí)不僅自身交出亮眼的成績單，還通過公開課、集體教研、專家入校授課等多種形式輻射全校，實(shí)現(xiàn)特色班試點(diǎn)、全年級(jí)受益的智慧教改目標(biāo)。

訊飛班學(xué)子使用訊飛平板開展模擬課堂。由學(xué)校提供

　　在師資搭建層面，兩個(gè)特色班級(jí)分別打造差異化優(yōu)質(zhì)師資矩陣。訊飛智能班攜手科大訊飛、廣州青鹿教育科技有限公司打造人工智能+教育示范基地，并特聘科大訊飛、青鹿紙筆公司專家及華南師大、北師大知名教授做“人工智能課程指導(dǎo)專家”和“科技副校長”，通過大學(xué)名師、企業(yè)專家入校講座，名校名企參訪，實(shí)現(xiàn)“高中-大學(xué)-企業(yè)”聯(lián)通培養(yǎng)方式。青鹿智能班打通本部與北校區(qū)師資壁壘，實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)名優(yōu)教師、青年碩博師資跨校區(qū)輪崗教研，華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)人工智能方向教授定期駐校，參與校本課程打磨與課堂優(yōu)化。兩種班級(jí)統(tǒng)一雙導(dǎo)師制度，實(shí)行“在校任課教師+校外行業(yè)導(dǎo)師+家長志愿導(dǎo)師”三維指導(dǎo)，一名在校導(dǎo)師固定對(duì)接幾名學(xué)生，同步跟蹤學(xué)生文化課成績、心理健康與未來生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全方位精細(xì)化育人。

　　課程架構(gòu)上，兩個(gè)智能班堅(jiān)持國家課程為主體、AI校本課做延伸、社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充的三層培養(yǎng)模式。在開齊開足高中所有國家標(biāo)準(zhǔn)必修、選擇性必修課程的基礎(chǔ)上，訊飛智能班依托全市首家數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)人工智能科普、編程實(shí)操、科創(chuàng)項(xiàng)目研發(fā)等模塊化校本課程；青鹿智能班依托全校區(qū)全覆蓋的青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，圍繞大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科探究設(shè)計(jì)專題拓展課，課堂中學(xué)生使用專用智能紙筆作答，解題思路、作答數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步至教學(xué)大屏，教師當(dāng)堂即可精準(zhǔn)掌握班級(jí)整體學(xué)情。

　　課外環(huán)節(jié)，兩班常態(tài)化聯(lián)動(dòng)本地高校、科研院所、優(yōu)質(zhì)科技企業(yè)開展研學(xué)。智能班多批次走進(jìn)惠州學(xué)院天文臺(tái)、生命科學(xué)學(xué)院開展沉浸式實(shí)驗(yàn)研學(xué)，中國科學(xué)院夏佳文院士蒞臨校園，為智能班師生開展生涯講座；北京師范大學(xué)蔡蘇副教授入校開設(shè)AR、VR前沿科技專題課，帶領(lǐng)全體智能班學(xué)生近距離體驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)魅力。

　　經(jīng)過一年打磨，兩大特色班交出亮眼成績。青鹿智能班開班首年實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，班級(jí)各科統(tǒng)考成績位列北校區(qū)頭部梯隊(duì)。全班常態(tài)化使用智慧紙筆開展日常教學(xué)，課堂效率、課后自主學(xué)習(xí)效率顯著提高；學(xué)生在市級(jí)學(xué)科競賽、科創(chuàng)展演、綜合素質(zhì)評(píng)比中斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)；思政+科技融合育人落地見效，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，成為區(qū)域智慧紙筆規(guī)模化應(yīng)用示范樣板。

　　訊飛智能班開班首年教學(xué)成效也十分凸顯，依托數(shù)字化教學(xué)實(shí)現(xiàn)低進(jìn)優(yōu)出、分層提質(zhì)：班級(jí)整體統(tǒng)考均分穩(wěn)居年級(jí)前列，學(xué)科薄弱生提分成效顯著；學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)成果豐碩，多名學(xué)子在省市人工智能、信息素養(yǎng)、科創(chuàng)賽事斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)；依托人工智能科普課程落地，學(xué)生科創(chuàng)探究意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升，智慧化因材施教落地成效得到教研部門與家長認(rèn)可。

教師使用青鹿紙筆系統(tǒng)對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)筆跡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由學(xué)校提供

　　更難得的是，智能教學(xué)資源沒有局限于兩個(gè)班級(jí)。AI學(xué)情分析、智能作業(yè)批改、分層教學(xué)等新模式逐步在全校普及，各科教師將人工智能融入課堂，相關(guān)教研課題也取得階段性成果。

　　從傳統(tǒng)板書授課，到AI賦能智慧課堂。從試點(diǎn)班級(jí)探索，到全校共享科技紅利，學(xué)校主動(dòng)擁抱前沿技術(shù)，讓“實(shí)驗(yàn)”二字的創(chuàng)新屬性落到實(shí)處。如今，這里是探索智慧教育的先行地，用科技為課堂提質(zhì)增效，讓因材施教真正落地。

　　● 教研深耕練內(nèi)功

　　科組+三新一體化雙輪驅(qū)動(dòng)，筑牢課堂質(zhì)量生命線

　　在硬件環(huán)境全面提檔、人工智能廣泛落地的大背景下，課堂教學(xué)質(zhì)量依舊是一所公辦高中的核心競爭力。惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)錨定專業(yè)化科組建設(shè)、三新一體化與教學(xué)評(píng)一體化改革兩大抓手，教務(wù)、教研、德育等多個(gè)職能部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，從教師專業(yè)成長、課堂模式革新等維度深耕校本教研，用系統(tǒng)化教研成果夯實(shí)日常課堂根基，也為后續(xù)課程中心落地儲(chǔ)備充足師資與教學(xué)方法論。

　　學(xué)校正大力開展“以專業(yè)化科組建設(shè)撬動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效”項(xiàng)目，致力于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。為讓專業(yè)化科組建設(shè)的成果與故事走出辦公室、走進(jìn)大眾視野，學(xué)校開展科組年會(huì)，以“科組白皮書”的形式，細(xì)數(shù)各個(gè)學(xué)科教研組的成長點(diǎn)滴：既有教師風(fēng)采展示、鏗鏘有力的學(xué)科宣言，也有落地見效的教研方法、積累多年的辦學(xué)成果，還清晰規(guī)劃了2026年各學(xué)科的發(fā)展方向。小小的線上專欄，成為一扇窗口，生動(dòng)講述著實(shí)中教研團(tuán)隊(duì)潛心鉆研、攜手共進(jìn)的故事。

　　在科組專業(yè)化建設(shè)方面，學(xué)校跳出以往以論文數(shù)量、課題級(jí)別單一評(píng)判教師成長的固化標(biāo)準(zhǔn)，確立分層培育的全新建設(shè)思路：校內(nèi)資深骨干教師牽頭課標(biāo)研讀、高考命題規(guī)律研究、重難點(diǎn)體系搭建等核心教研任務(wù)，青年教師立足課堂細(xì)節(jié)，從圖表教學(xué)、課時(shí)目標(biāo)拆解、習(xí)題分層設(shè)計(jì)等小方向深耕，計(jì)劃用1~2年時(shí)間形成個(gè)人專屬教研專長。

以惠州市羅粵珂名書記工作室為依托，深耕課堂改革、教學(xué)研究。由學(xué)校提供 

　　校際同臺(tái)競技成為錘煉師資的重要契機(jī)，今年5月惠州四校聯(lián)盟第二屆教學(xué)評(píng)一體化說課比賽順利舉辦，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九大科目教師全員組隊(duì)參賽，賽前各教研組集中

磨課研討、校領(lǐng)導(dǎo)逐項(xiàng)打磨備課設(shè)計(jì)，最終斬獲個(gè)人一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，以賽事倒逼教研落地，切實(shí)提升一線教師授課能力。

　　面對(duì)“三新”挑戰(zhàn)，學(xué)校積極探索“三新一體化”“教學(xué)評(píng)一體化”“教研培一體化”實(shí)踐。還依托羅粵珂名書記工作室等平臺(tái)，黨員教師帶頭深耕課堂改革、課題研究。并通過校際課堂展示研討、德育課題研究、教師研修成果分享等舉措，將新課標(biāo)要求融入教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)多元評(píng)價(jià)方式與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教師培養(yǎng)模式，提升師資專業(yè)水平，為課堂改革和教育質(zhì)量提升注入持續(xù)動(dòng)力。

　　在“教學(xué)評(píng)一體化”方面，該校通過課題研究探索德育與學(xué)科融合策略，以課題研究推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

　　一系列教研探索落地課堂，也讓傳統(tǒng)授課模式迎來全新改變。在惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂上，學(xué)生們不再是被動(dòng)的聽眾，而是課堂的主角——主動(dòng)分享思路、大膽質(zhì)疑提問、互相評(píng)點(diǎn)補(bǔ)充，在互動(dòng)交流中深化知識(shí)理解。一張張專注的臉龐、一次次積極的舉手，都是實(shí)中學(xué)子向上生長的模樣，也生動(dòng)踐行著學(xué)校的育人承諾。

　　● 課程重構(gòu)塑全人

　　17大課程中心全域布局，落地五育課程體系

　　立足五育并舉頂層育人目標(biāo)，依托成熟的教研積淀，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合全學(xué)科師資與場地資源，今年9月將正式建成涵蓋文化課、藝體、心理、生涯、科創(chuàng)全品類的17個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化課程中心，創(chuàng)新構(gòu)建體系完備、特色鮮明的五育融合特色課程體系，把德智體美勞培養(yǎng)融入日常課程與校園活動(dòng)，兼顧普通文化課考生、藝體特長生、科創(chuàng)特長學(xué)生的多元化成長需求，成為區(qū)別于本地同類高中的鮮明辦學(xué)特色。

學(xué)生進(jìn)行白描花鳥畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)“美育”素養(yǎng)。由學(xué)校提供

　　記者了解到，九大基礎(chǔ)學(xué)科課程中心覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理，筑牢學(xué)生文化課學(xué)習(xí)根基，依托專用實(shí)驗(yàn)室、探究教室與拓展課程，夯實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。在此之外，學(xué)校同步布局體育與健康、美術(shù)、音樂、德育、心理五大傳統(tǒng)素養(yǎng)課程中心，以及戲劇、生涯規(guī)劃、科創(chuàng)三大特色課程中心。學(xué)校常態(tài)化打造“行走的思政課”，結(jié)合研學(xué)、志愿服務(wù)、紅色實(shí)踐等活動(dòng)，讓五育融合從課堂延伸到課外，多元平臺(tái)并行，兼顧學(xué)生文化課提升、興趣培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。

　　依托課程中心的資源統(tǒng)籌，學(xué)校聯(lián)動(dòng)讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、心理節(jié)等校園品牌活動(dòng)，打通課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、校外研學(xué)全鏈條。系統(tǒng)化的課程布局，既保障常規(guī)文化課教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，又為有藝術(shù)、體育、科創(chuàng)天賦的學(xué)生搭建專業(yè)化成長路徑，實(shí)現(xiàn)全員全面發(fā)展、個(gè)性特長同步培養(yǎng)，也為心理健康、生涯規(guī)劃課程常態(tài)化落地提供課程載體，推動(dòng)五育并舉從頂層設(shè)計(jì)落到日常教學(xué)的每一處細(xì)節(jié)。

　　● 心育生涯雙護(hù)航

　　打造國家級(jí)示范標(biāo)桿，構(gòu)建全鏈條成長保障體系

　　育人之路，既要授業(yè)解惑，更要滋養(yǎng)心靈。作為惠州市唯一獲首批“全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”殊榮的學(xué)校、廣東省生涯教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)掛牌惠州市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心所在地，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷經(jīng)二十余年探索打磨出“六位一體”系統(tǒng)化育人路徑，形成一套成熟的心理健康、生涯規(guī)劃雙軌育人模式，構(gòu)建從心理篩查、分級(jí)輔導(dǎo)到生涯啟蒙、職業(yè)實(shí)踐的全鏈條保障體系，在同類學(xué)校中形成標(biāo)桿示范效應(yīng)，也是家長擇校時(shí)格外看重的暖心加分項(xiàng)。

　　心理健康方面，學(xué)校構(gòu)建起校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌、心理老師牽頭、班主任、學(xué)科教師落地的全員心育體系。每學(xué)年全校常態(tài)化心理普查，對(duì)需要幫扶的學(xué)生分級(jí)疏導(dǎo)干預(yù)。心理功能室齊全，心理活動(dòng)室、心理輔導(dǎo)室、心理研討室、宣泄室等溫馨舒適，周末心理影院、心理劇展演、心理游園等活動(dòng)常年開展，22余個(gè)學(xué)生社團(tuán)同步配套心理主題活動(dòng)。

　　作為全市第一批唯一醫(yī)校聯(lián)動(dòng)高中試點(diǎn)，學(xué)校和惠州市第二人民醫(yī)院深度合作，落實(shí)專家定期入校督導(dǎo)、家長公益課堂等六項(xiàng)常態(tài)化項(xiàng)目，累計(jì)開展上萬人次科普宣講。這份用心也收獲碩果，學(xué)校心育工作兩次登上央視，其中一次入選《焦點(diǎn)訪談》欄目，先后拿下全國心理健康教育特色學(xué)校等多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)，自主編寫多套心理輔導(dǎo)、心理指南校本教材。

　　生涯教育上，學(xué)校定下書記校長開講第一課、行業(yè)家長第二課、優(yōu)秀校友第三課的課堂規(guī)則。學(xué)校先后邀請(qǐng)中國工程院院士、一線醫(yī)生、名校博士、在職教師等各行各業(yè)家長、校友進(jìn)校分享，151名任課老師考取生涯指導(dǎo)相關(guān)資質(zhì)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展興趣、匹配專業(yè)方向。

　　聯(lián)動(dòng)華南師范大學(xué)、惠州學(xué)院等高校，共同開發(fā)實(shí)踐課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)組織實(shí)踐活動(dòng)，地理課結(jié)合城市規(guī)劃、信息技術(shù)對(duì)接航天產(chǎn)業(yè)，把學(xué)科學(xué)習(xí)和未來職業(yè)緊緊綁定。心理疏導(dǎo)幫學(xué)生穩(wěn)住心態(tài)，生涯規(guī)劃幫學(xué)生找準(zhǔn)方向，二者相輔相成，筑牢五育育人的暖心防線。

　　五十載黨建領(lǐng)航，半世紀(jì)薪火相傳。從硬件煥然一新，到智慧教育遍地開花。從教研深耕提質(zhì)，到五育全面發(fā)展，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終以黨建為紅色引擎，堅(jiān)守育人初心，在變革中突破，在堅(jiān)守中前行。如今的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，既有老牌名校的深厚底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代化校園的生機(jī)活力，正以全新姿態(tài)迎接每一位逐夢(mèng)學(xué)子。

　　惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員鐘輝勇 陳平