原標(biāo)題：

18所學(xué)校試點(diǎn)人工智能教育
課程內(nèi)容涵蓋人形機(jī)器人、算法設(shè)計(jì)、AI應(yīng)用等

　　先在電腦上編程輸入代碼指令，再動(dòng)手拼裝遙控車，然后通過遙控器控制車輛前進(jìn)、后退或轉(zhuǎn)彎……日前，在惠陽區(qū)第七中學(xué)及附屬小學(xué)人工智能教育項(xiàng)目科學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，該校八年級(jí)某班在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)了一堂《AI城市奇兵》人工智能公開課。一旁，還有來自全區(qū)多所學(xué)校的教師圍觀。

　　這堂課為師生們開啟了一扇全新的“科技之窗”。今年，惠陽區(qū)擬在華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校等18所學(xué)校試點(diǎn)人工智能教育，這在全市屬于首創(chuàng)。

　　全力推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)

　　課堂上，同學(xué)們?cè)趯�業(yè)老師的指導(dǎo)下，全神貫注地在電腦上輸入代碼指令。他們通過小組合作，成功搭建多擬態(tài)人工智能教育機(jī)器人UGOT變形車，并借助AI技術(shù)，把指令輸入電腦，遙控變形車呈現(xiàn)多種形態(tài)動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的跨越。

　　這一創(chuàng)新教學(xué)方式不僅讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到科技的魅力，更激發(fā)他們對(duì)人工智能技術(shù)的探索欲望。“課程很有趣。”八年級(jí)學(xué)生葉芮綺說，從網(wǎng)絡(luò)和新聞里了解到AI人工智能，今天這節(jié)課讓她打開了新“視”界。“目前對(duì)AI的了解來自DeepSeek等軟件，如果以后能開設(shè)AI課程就好了，可以更全面地了解人工智能的發(fā)展和運(yùn)用。”

同學(xué)們體驗(yàn)以《AI城市奇兵》為主題的人工智能公開課。

　　“人工智能是新時(shí)代的產(chǎn)物，也是未來的趨勢(shì)。很幸運(yùn)，我們學(xué)校是試點(diǎn)學(xué)校之一。”該校校長(zhǎng)劉俊文介紹，學(xué)校一直注重科技教育，接下來會(huì)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的需求和能力水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握人工智能技術(shù)的基本原理。

　　日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024~2035年）》，明確指出促進(jìn)人工智能助力教育變革。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置已迫在眉睫。

　　為有效推動(dòng)人工智能教育，培育適應(yīng)未來智能社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，惠陽區(qū)已全力推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)，探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)新路徑，以滿滿新意“打開”新學(xué)期——將華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校等18所學(xué)校作為人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校，全面鋪開相關(guān)工作。通過大力普及人工智能教育，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)近距離接觸并感受先進(jìn)科技成果的魅力，激發(fā)他們對(duì)科技的探索熱情。

　　加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善課程體系

　　惠陽地理位置優(yōu)越，臨深又臨莞，從蓬勃發(fā)展的制造業(yè)到充滿活力的新興科技產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展豐富多元。

　　“人工智能+教育”的探索是惠陽加快在人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局的縮影。近年來，惠陽依托新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)推進(jìn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合，錨定人工智能和機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)方向，一手抓具身智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引進(jìn)了優(yōu)必選等一批鏈主型企業(yè)，初步構(gòu)建具身智能本體及關(guān)鍵零部件的產(chǎn)業(yè)鏈；一手抓“人工智能+”行動(dòng)，在教育、工業(yè)、智慧城市等多個(gè)領(lǐng)域探索人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，谷礦新材料等一批企業(yè)已經(jīng)通過人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)降本增效。

　　惠陽區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，活躍的產(chǎn)業(yè)環(huán)境催生出對(duì)科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈需求，轄區(qū)也具備科技創(chuàng)新的土壤，為人工智能教育進(jìn)校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過多年培育，惠陽多所中小學(xué)將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，開展多項(xiàng)科技活動(dòng)。2024年4月，惠陽9所學(xué)校被選為惠州市首批科技創(chuàng)新教育基地學(xué)校；11月，華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校入選廣東省中小學(xué)科學(xué)教育示范校。

　　接下來，惠陽教育部門將積極推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，通過持續(xù)加大資金投入，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善課程體系，豐富活動(dòng)形式，建設(shè)人工智能教育實(shí)驗(yàn)室等方式，全力推進(jìn)人工智能教育進(jìn)校園工作。

　　“我們將按學(xué)齡特點(diǎn)，開設(shè)人工智能相關(guān)課程與活動(dòng)，涵蓋拼搭式機(jī)器人、人形機(jī)器人、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)獲取與處理、AI應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)和科技素養(yǎng)，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才資源。”該負(fù)責(zé)人說。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者李芳娟 通訊員陳傳德