原標題：

博羅縣教育系統踐行育人初心，努力辦好人民滿意的教育
黨建領航育桃李 學有優教惠萬家

　　在博羅縣羅陽第三幼兒園，孩子們在充滿童趣的游樂區里嬉戲歡笑；在博羅縣第三小學，學生們坐在寬敞明亮的教室里認真學習……一幅幅生動的教育圖景，正是博羅縣教育系統踐行育人初心，努力辦好人民滿意的教育的真實寫照。

　　教育是民生之基，事關千家萬戶，事關祖國未來。“十四五”時期，博羅縣教育系統堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握立德樹人根本任務，以深化教育改革為動力，以促進教育公平為導向，以提升教育質量為核心，攻堅克難、銳意進取，推動教育事業不斷跨越發展，用實干與擔當書寫著人民滿意的教育答卷。

　　黨建引領強根基 凝心鑄魂育新人

　　高質量的黨建是做好一切工作的根本保證。“十四五”時期，博羅縣教育系統始終把黨的建設擺在首位，以高質量黨建引領教育事業行穩致遠，不斷筑牢思想根基、強化組織保障，凝聚起育人興教的強大合力。

博羅縣惠州一中五礦學校2022年建成投用，為周邊學生提供了更多就近“上好學”的機會。

　　思想是行動的先導，理論是實踐的指南。博羅縣教育系統嚴格執行“第一議題”“三會一課”等制度，常態化開展集中學習研討活動。2025年，累計開展集中學習研討1281場次，覆蓋黨員干部1.9萬人次，實現了理論學習全員覆蓋、入腦入心。同時，全縣教育系統各黨組織書記充分發揮“頭雁效應”，開展講授專題黨課294場，將黨的創新理論與教育教學實踐緊密結合，切實把理論學習成果轉化為推動教育事業發展的強大動力。

　　黨組織領導的校長負責制是確保黨的教育方針和黨中央決策部署在學校得到貫徹落實的重要制度保障。博羅縣穩妥有序推進中小學校黨組織領導的校長負責制改革，截至2025年底，全縣參與改革的60所學校已完成領導體制調整，實現了黨組織對學校工作的全面領導。同時，該縣教育系統持續推進“兩個覆蓋”攻堅行動，通過單獨組建、聯合組建等多種方式，實現了民辦學校、幼兒園及培訓機構黨組織全覆蓋，讓黨的旗幟在每一所校園高高飄揚。

　　同時，該縣教育系統高度重視黨風廉政建設和反腐敗工作，常態化開展警示教育，通過典型案例剖析、廉政法規解讀等方式，引導廣大黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。在深化專項治理方面，該縣聚焦師德師風、校園餐、教輔征訂、校服采購等重點領域強化監督，為推動教育高質量發展創造良好環境。

　　提質擴容優布局 就近優學暖民心

　　“學校環境優美，功能配套完善，孩子在這里上學很開心。”在博羅縣第三小學，學生家長嚴先生喜笑顏開，“學校就在家門口，接送很方便。”這所新建的現代化公辦小學于2023年9月投用，辦學規模達48個教學班，提供優質學位2160個，填補了博羅縣城西片區公辦義務教育學校的空白。

博羅縣第三小學的投用，填補了縣城西片區公辦義務教育學校的空白。

　　時間往前到2022年，位于縣城東片區的博羅縣惠州一中五礦學校建成投用。這所九年一貫制公立學校占地約4.16萬平方米，總建筑面積約3.6萬平方米，為周邊學生提供了更多就近“上好學”的機會。校園建筑布局合理，擁有寬敞明亮的教室、多媒體一體化的教學設備、鋪設塑膠跑道的運動場及現代化教學設備等，一應俱全。

　　優化辦學條件，不僅在縣城，也在鄉村。隨著學位需求不斷增長，部分學校原有的辦學條件已不能滿足優質教學需求。博羅聚焦群眾關切，加大資金投入推進學校改擴建項目，推動教育教學條件明顯改善，讓更多農村孩子享受優質教育資源。“很開心，環境比以前好多了，我會更加努力學習的。”2025年9月，隨著楊村鎮張金安小學新教學樓啟用，學生小張開心地表示，新教學樓寬敞明亮，現代化教學設備齊全。該教學樓總建筑面積達4370平方米，總投資超1000萬元，不僅優化了該校辦學條件，還新增學位540個，讓優質教育資源惠及更多家庭。

　　學前教育是國民教育體系的起點，更是均衡發展的重要一環。2025年9月，位于縣城桃園路的羅陽第三幼兒園建成投用。作為住宅小區配建學校，該幼兒園按照市一級規范化幼兒園標準投資建設，規劃設置9個班，新增270個學前教育公辦學位，開園即受到周邊群眾的廣泛好評。“十四五”時期，博羅縣持續加大學前教育投入，優化公辦幼兒園布局，羅陽第一幼兒園、羅陽第二幼兒園、園洲中心幼兒園等一批公辦幼兒園先后建成投用，形成了覆蓋城鄉的學前教育服務網絡。

　　打造家門口的好學校，讓孩子有學上、上好學，是群眾的期盼，更是黨和政府努力的方向。一直以來，博羅縣委、縣政府始終把教育放在優先發展的戰略地位，不斷加大投入完善教育基礎設施建設，持續優化縣域學校布局，認真抓好住宅小區配建學校政策的落實，不斷滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

博羅中學中洲實驗學校。

　　數據見證成效，實干詮釋擔當。“十四五”時期，博羅縣通過新建、改擴建中小學校39所，新增公辦學位6.6萬多個（含購買學位），其中義務教育學位約6.3萬個、高中學位3000多個，有效擴充了優質公辦教育資源，切實緩解人口密集區域的入學壓力。縣第三中學、縣第七小學、縣惠州一中五礦學校、縣第三小學等一批新建公辦學校落地縣城，筑牢優質學位供給根基；石灣二小、龍溪二中新校區的建成投用，為人口密集鎮（街）補足公辦學位缺口。城鄉教育資源同步提質擴容，共同推動縣域教育從“有學上”向“上好學”跨越，讓更多群眾共享教育發展成果。

　　建設城鄉教育共同體 讓鄉村孩子也能“上好學”

　　“如何推動區域教育協同發展？”“怎樣實現課程資源共享共贏？”2025年10月，博羅縣博中片區（小學）城鄉教育共同體校長座談會上，10所學校的校長及業務副校長圍繞核心議題各抒己見、深入交流；同期，在博西片區（小學）教育共同體聯合教研活動中，8所中心小學的骨干教師聚焦特色校本課程開發、教研模式創新等內容，碰撞思維、凝聚智慧。

　　城鄉教育共同體建設，是縮小城鄉教育差距、推動義務教育優質均衡發展的關鍵舉措。博羅縣緊扣“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育工作要求，積極探索“1+3+N”義務教育階段城鄉教育共同體模式，以1所優質公辦學校為引領，聯動鄉鎮“三所學校”（鄉鎮中心幼兒園、中心小學、公辦寄宿制學校）及鄉村其他學校，通過結對幫扶、協同教研、資源共享等方式，帶動薄弱學校和農村學校提質增效，讓鄉村孩子在家門口就能享受與城鎮孩子同等質量的教育資源。同時，積極爭取廣州大學附屬中學的幫扶資源，助力縣中教育質量提升。

博羅縣第三中學圖書館。

　　集團化辦學，是激活教育發展活力的重要路徑。在組建城鄉教育共同體、促進優質教育資源均衡配置的同時，博羅還積極探索成立了全縣首個公辦教育集團——博羅中學教育集團。成立3年多來，該教育集團通過“1+9”合作共建模式，在教育理念、學校管理、課程開發、師資建設、學生培養、特色創建、文化創建等方面開展交流合作，激發博羅教育高質量發展新動力。

　　如今，博羅縣已組建8個城鄉教育共同體和博羅中學教育集團，呈現“名校+新校”“名校+弱校”、跨學段聯合的特點，有效提高整體教育質量。高考方面，近五年本科上線人數超2.3萬人，五年來本科上線人數穩居各縣區第一，2025年高考取得突破，本科上線人數創新高。

　　強師賦能隊伍建設

　　鍛造立德樹人“主力軍”

　　“通過觀摩優秀教研成果，我學到了很多實用的教學方法，對提升自身教學能力幫助很大。”2026年1月16日，博羅縣高中英語教學教研優秀成果展示推廣活動現場，一名骨干教師感慨道。此次活動匯聚全縣高中英語骨干教師，通過成果展示、經驗交流、現場觀摩等形式，助力教師專業能力提升，為高中英語教學質量提質增效注入動力。

　　教師是立教之本、興教之源。辦好人民滿意的教育，離不開一支愛崗敬業、素質優良的教師隊伍。博羅縣始終將教師隊伍建設作為教育發展的“第一工程”，深入實施“新強師工程”，聚焦“高素質、專業化、創新型”目標，多措并舉打造過硬教師隊伍，為教育優質均衡發展提供堅實人才支撐。

　　堅持深化教育領域改革，充分激發教育發展活力。博羅縣實施《博羅縣中小學（含中專學校、教師發展中心、特殊學校）年度績效考核獎勵金分配指導意見》《博羅縣中小學教師“縣管校聘”工作實施細則》等多個教育改革工作方案，引導教師提高效率、激勵創新創造、倡導多勞多得、體現優勞優酬，形成了人人想干事、事事有人干、人人有事干、干事有體現的正確導向和激勵機制。

博羅縣博羅中學。

　　精準引才，充實力量。近5年來，博羅縣通過高校專場招聘、公費定向培養、公開招考等多種渠道，累計招錄教師及教育工作人員2508人。同時，持續深化教師聘用機制創新，實行“每年一小聘、三年一大聘”的常態化聘任模式，并建立同一層級內不同等級崗位的競聘上崗制度。

　　深入推進“新強師工程”，充分發揮名師、名班主任、學科帶頭人等引領示范作用，提升教師專業化水平。通過開展結對共建、同學科名師工作室聯動教研、送教下鄉等形式，充分發揮名師“傳幫帶”作用，促進城鄉教育教學的發展。充分發揮惠州學院對博羅縣的縱向幫扶作用，與縣內的“三所學校”和縣中開展深入合作，通過各類培訓提升教師的專業素養和教學能力。同時，有力促進師資有序流動。2021-2025年累計參與交流輪崗教師約3339人次，不僅實現了人員的流動，更實現了先進教學理念和管理經驗的有機融合，有效促進了城鄉教育優質均衡發展。

　　立德樹人踐初心

　　“五育”融合育新人

　　2026年1月17日，博羅縣柏塘中心小學舉行2025年秋季學期周末少年宮結業儀式。在這個學期，學校通過鄉村少年宮項目為學生提供了書法、繪畫、音樂、舞蹈、科技、體育、閱讀等45個興趣班的課后服務。豐富多彩的課后服務，不僅豐富了學生的課余生活，更構筑起超越課堂的成長空間，是博羅縣深化“雙減”、推進“五育”并舉的生動縮影。

博羅縣博師高級中學。

　　“雙減”落地見效，素養教育提質。博羅縣持續深化“雙減”工作，全面推行課后服務“基本托管+興趣類課程”模式，推動課后服務從“作業輔導”向“素質提升”轉型，引進體育、藝術、科技等優質興趣課程資源，保障學生充足的休息鍛煉和文娛活動時間，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中全面發展、健康成長。

　　德育為先，鑄魂育人。該縣教育系統充分依托公共文化設施、宣傳文化陣地開展社會主義核心價值觀教育，把核心價值觀教育融入到愛國主義教育基地、科普教育基地、國防教育基地、青少年課外活動基地建設之中。各學校把社會主義核心價值觀融入德育工作中，組織“扣好人生第一粒扣子”“清明祭英烈”“學雷鋒，爭做新時代好少年”“童心向黨”等教育活動，培養學生的責任感、使命感和奉獻意識，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

　　展望“十五五”

　　奮楫篤行

　　推動優質教育擴容提質

　　面向“十五五”，博羅縣教育系統將繼續堅守“辦人民滿意的教育”的初心使命，深耕細作、久久為功，奮力實現從“學有所教”到“學有優教”的歷史性跨越，推動縣域教育事業再上新臺階。

　　優化資源布局，推動城鄉均衡再提質。持續加大“三所學校”建設投入，重點向農村薄弱地區傾斜。全力推進廣大附中博羅實驗學校新建、博羅中等專業學校新校區續建擴建、博羅中學實驗綜合大樓及附屬配套設備項目、博師高級中學教師值班房及停車場項目、華僑中學新建宿舍及提質改造項目等5個重點項目建設。不斷完善農村學校辦學條件，推動校園硬件升級改造，逐步縮小城鄉、區域、校際差距。爭取省內外名校托管共建，深化與廣州大學附屬中學幫扶辦學，推進福田-博羅教育結對幫扶，實現優質教育資源輻射引領，持續提升教育教學質量。

博羅縣華僑中學。

　　深化綜合改革，激發教育發展新活力。聚焦辦學質量核心目標，全力攻堅突破，推動各學段教育水平穩步提升。精準發力補短板、強弱項，重點聚焦學前教育普及普惠發展、義務教育優質均衡發展兩大關鍵領域，確保學前教育普及普惠評估、義務教育優質均衡發展評估按期高質量完成各項目標任務。

　　強化師資建設，夯實教育發展硬支撐。深入推進“縣管校聘”改革，細化教師交流輪崗的激勵保障措施。強化考核結果運用，將考核結果與崗位聘任、職稱評審、績效分配等緊密結合，真正形成“能者上、平者讓、庸者下”的用人導向。加強對農村學校和薄弱學校的師資支持，通過交流輪崗、支教幫扶、走教送教等形式，確保各學校師資力量基本均衡。

　　筑牢安全防線，守護學生成長平安路。持續開展校園食品安全防范整治行動，推動校園餐飲從“吃得飽”向“吃得好、吃得安全”轉變。加強校園安全監督機制建設，深化“護校安園”專項行動，推動安全防范教育與家庭教育、社會教育有效銜接，全力筑牢校園安全防線。

　　初心如磐育桃李，奮楫篤行啟新程。展望“十五五”，博羅縣教育系統將繼續以實干筑實績、以奮進啟新程，不斷滿足人民群眾對優質教育資源的美好期盼，為博羅在縣域高質量發展中走在前列、作出示范注入強勁教育動能。

　　文 惠州日報記者朱麗婷

　　圖 博羅縣教育局提供