原標(biāo)題：

北師大公費師范生聞友婷回歸母校惠州一中書寫青春答卷

學(xué)子變身教師 回報家鄉(xiāng)教育

　　“數(shù)學(xué)是用來描述世界的，運算使得數(shù)字的威力變得無窮，那么向量這種新的描述世界的方式能否像數(shù)一樣進(jìn)行運算呢？”近日，惠州市第一中學(xué)高一數(shù)學(xué)課堂上，青年教師聞友婷正以類比推理引導(dǎo)學(xué)生探尋向量運算的奧秘。臺下學(xué)生眼睛發(fā)亮、踴躍舉手，原本抽象枯燥的數(shù)學(xué)課堂，在她的巧妙引導(dǎo)下變得生動鮮活。

聞友婷在給學(xué)生上課。惠州日報記者張藝明 攝

　　聞友婷是北京師范大學(xué)2025屆公費師范生，土生土長的惠州人。自幼在惠州求學(xué)的她，深受母校惠州一中優(yōu)良教風(fēng)的浸潤，高中時期便埋下“回報家鄉(xiāng)教育事業(yè)”的種子。“我一直希望成為母校老師那樣的人，用知識點亮學(xué)生夢想。”談及初心，她的眼神格外堅定。

　　懷揣對教育的赤誠，聞友婷考入北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)后，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，專業(yè)成績名列前茅。課余時間，她積極參與教學(xué)實踐、說課比賽和教育調(diào)研，在反復(fù)打磨中積累經(jīng)驗，練就了扎實的教學(xué)功底，成長為一名合格的準(zhǔn)教師。

　　2025年6月畢業(yè)之際，聞友婷毅然選擇回歸家鄉(xiāng)，通過“百萬英才匯南粵”惠州教師公開招聘，成功入職培育自己的母校。“比起都市喧囂，我更眷戀家鄉(xiāng)的煙火氣，想用所學(xué)為家鄉(xiāng)教育添力。”她表示，回到惠州一中傳道授業(yè)，既是對母校的回報，也是將個人理想融入廣東教育發(fā)展、扎根嶺南奉獻(xiàn)青春的生動實踐。

　　走上講臺后，聞友婷迅速進(jìn)入角色，承擔(dān)起兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深知“要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”的她將大量時間和精力投入到課前準(zhǔn)備中，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的備課流程。每節(jié)新課前，她都會研讀教輔資料、精準(zhǔn)把握重難點，搜集優(yōu)質(zhì)課例，結(jié)合課本精心設(shè)計板書與教案，還借助GeoGebra動態(tài)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀畫面，助力學(xué)生破解學(xué)習(xí)難點。

　　聞友婷的快速成長，離不開學(xué)校的助力。“學(xué)校的前輩教師們主動伸出援手，從課堂把控、教學(xué)設(shè)計到學(xué)情分析，耐心為我指導(dǎo)點撥，分享多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，幫助我快速適應(yīng)高中教學(xué)節(jié)奏。”聞友婷說。在前輩的引領(lǐng)和自身的不懈努力下，聞友婷的教學(xué)能力顯著提升，所帶班級成績穩(wěn)步提升，課堂教學(xué)效果獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可。

　　作為新任教師，聞友婷有著清晰的成長規(guī)劃：深耕教學(xué)一線，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格；參與校本課程完善，承擔(dān)科研任務(wù)，努力成長為專業(yè)過硬的青年新秀。“接納并守護(hù)每個孩子的成長，做一個有溫度的引路人！”她表示，未來將始終懷揣教育熱愛，扎根三尺講臺，以青春之我、奮斗之我，用心澆灌每一位學(xué)生，為惠州教育高質(zhì)量發(fā)展注入青春力量，為惠州“2+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群培育后備人才貢獻(xiàn)教育力量，在嶺南大地書寫屬于青年教師的青春答卷。

　　惠州日報記者駱國紅